高等教育国际化是近年来全球化背景下教育发展的理念与风向标。 概括地讲，高等教育国际化是指一个国家的大学本着开放发展、共同提升的原则，进行跨国界、跨文化、跨民族的教育交流、学术合作及人才援助等活动，从而达到促进国际理解，培养具有国际视野和跨文化意识的国际公民，提升自身教育影响力与国际学术地位，促进全球高等教育良性互动、共同发展的目的。
高等教育国际化的体现形式主要有教育输出、学术交流与多元合作等。其中既包括课程体系、内容及授课语言与国际接轨，又包括学术研究的双边或多边合作与交流，既体现在外籍教师与具有海外求学经历的本土教师的结构比例上，也体现在学生互换、学分互认和学位互授联授等教育合作模式上。高等教育国际化最为显著的标志体现在以吸引海外留学生为主的教育输出水平上，包括国际学生输入的规模、质量及影响力等方面。本文拟从贵州省的政策和资源优势以及我校的专业特色等方面探析我校留学生教育的特色、需求及定位，并提出相应对策。
一、利用“教育周”平台，着力深化与东盟国家的合作交流
2015年6月，习近平总书记在贵州视察期间，要求我省全方位扩大开放、加强同东盟的交流合作。2017年11月，省委书记孙志刚陪同习近平总书记访问越南、老挝期间，总书记多次指示，要求贵州在“一带一路”框架下，加强与周边国家的交流合作。如今，按照省委、省政府的决策部署，贵州与东盟各国在各个方面的合作都已进入快车道，为更加主动地融入“一带一路”建设作出了积极贡献。
贵州自2008年至今，每年都会举办一年一度的“中国——东盟国际教育交流周”活动。2010年的东盟教育周上确立了“双十万计划”，即2020 年东盟来华留学生和中国到东盟留学的学生都到达 10 万人次以上的目标。自2013年起，贵州省政府每年提供500万元作为来黔留学生奖学金，在第六届东盟周开幕式上，时任省委书记陈敏尔亲自为东盟留学生颁发“贵州省外国留学生奖学金暨东盟留学生专项奖学金”。该奖学金设立的目的在于吸引更多外国留学生来贵州高校学习交流，扩大贵州省留学生规模，提高外国留学生教育质量，增进外国留学生对贵州的了解和友谊，提升贵州高等教育国际化水平，扩大贵州的国际影响。2016 年，国务院副总理刘延东在第九届中国—东盟教育交流周上提出：“将打造中国——东盟双十万学生流动计划升级版，到 2025 年双方学生流动将实现30 万人次的规模”。
“教育周”活动对于推动贵州与东盟的教育交流发挥了巨大的作用。自2018年以来，贵州高校以交流周为契机，开展了空前的国际交流，留学生规模不断扩大，公派出国留学和任教人数成倍增长，国外专家、学者和师生访问团队来黔交流不断增加，富有成效的国际交流项目与日俱增。
在“教育周”的推动下，贵州高校不断开拓新的合作渠道，助推贵州经济、文化等大发展。在此背景下，我校近些年对外交流积极性、主动性不断增强，校园国际化氛围愈加浓厚，高校师生的国际视野、国际思维显著提升。今后，我校应根据东盟国家的具体国情与留学市场需求，遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》中所提到的“重点资助发展中国家学生”这一方针，尽快制订出一套扩大东盟留学生规模的对策，力争建设有特色高水平大学。
二、借助旅游资源优势，着力提高留学生语言习得
汉语国际传播的目的是为了传播汉语，更为重要的是为了传播中华文化，提升国家软实力。语言的习得不仅限于课堂乃至校园，采取“语言实践”、“社会考察”、“文化旅游”等形式可以让学生更接地气地使用汉语，接触中国文化。
“旅游”是留学生在华生活的不可或缺的内容，是其学习汉语，了解中国文化和社会的“第二课堂”和“窗口”。旅游能够激发留学生对中国文化的兴趣，提高留学生学习汉语的积极性和主动性。
我省是公认的旅游资源大省，笔者建议学校可以借助这一资源优势，积极开展旅游活动促进留学生语言习得。在培养计划上增加留学生旅游活动的项目，为留学生开设旅游专题课程，通过学习重点景区的讲解词，了解景点的风土人情、历史人文，增加对国情、省情的认识和了解。另外，学校还可通过与旅游企业的合作，邀请留学生代表免费体验旅游服务，扩大旅游产品的知名度与美誉度，实现互利共赢。
三、突出财经院校特色，着力培养商务汉语人才
中国经济的持续发展使世界各国都看到了无限商机，这成为“汉语热”最重要的催化剂。在孔子学院、孔子课堂的推动下，“汉语热”在全球持续升温，汉语作为第二语言学习者的人数急剧增加。与之相伴，世界各国对商务汉语教师的需求日益增强，国内外几乎每个汉语教学机构都开设了商务汉语课程，商务汉语教学成为最热门的汉语教学领域，商务汉语考试（英文简称为“BCT”）成为多个国家跨国企业选人和用人的标准。
在我国，商务汉语市场的潜力巨大，商务汉语教师的需求量巨大。然而，与此需求极不协调的是，国内目前还没有专门培养商务汉语教师的高校。全国300多所设有汉语国际教育专业的高校尚无一所以培养商务汉语教师为目标。社会上的汉语培训机构也普遍缺乏此类人才，对商务汉语教师需求强烈，供应短缺。
现实情况为财经类高校的留学生教育提供了大好机遇。笔者认为，我校留学生教育应彰显出鲜明的财经特色，向培养国际商务汉语人才目标迈进。
来华留学事业是我国教育事业的重要组成部分，是我国教育对外开放和对外形象的窗口，是中外友好交往的桥梁，同时也是一种独特的战略资源。来华留学事业既是软实力输出的切入点，也是中国梦的一部分。高校接收来华留学生的数量直接反映其国际化程度和国际影响力。如今，来华留学工作与中国的大国地位、中华民族伟大复兴、中国特色的大国外交紧密地联系在一起，成为深化人文交流、提升国家软实力的重要载体，承担着新的时代使命。
需要客观看待的是，我校的留学生教育由于起步较晚，目前数量还较少，层次也不高。笔者认为，充分利用好政策契机和我校的品牌优势，扩大招生规模，提升办学层次是我校国际化办学的当务之急。
（本文系贵州财经大学教学质量与教学改革科研项目《贵州财经大学汉语国际教育专业培养定位研究》（项目编号：2018JGZZC11）的前期成果。作者系文法学院副教授）